El pasado 22 de julio, La Federación de Entidades Religiosas Evangélicas de España (FEREDE) y el Gobierno tuvieron una reunión en el Ministerio de Educación y Formación Profesional, en la que acordaron que a partir de septiembre iniciarán una revisión en profundidad del convenio de la Enseñanza Religiosa Evangélica (ERE).

En la reunión participaron la secretaria ejecutiva de FEREDE, Carolina Bueno, el consejero de ERE, Mariano Blázquez, y la coordinadora nacional de ERE, Sara Lobato; así como representantes del Ministerio de Educación y Formación Profesional y de la Fundación Pluralismo y Convivencia.

Ambas partes buscaban evaluar la situación del convenio, vigente desde 1996, que regula la contratación del profesorado y la organización de esta asignatura en los centros públicos.

FEREDE presentó un informe que recoge las dificultades de implantación de la ERE en todos los aspectos, debido a un convenio que la entidad evangélica considera “desfasado ante la realidad educativa y social actual”.

Contratación de nuevo profesorado

Uno de lo mayores problemas que presentó FEREDE fue el ritmo de contratación del profesorado.

Según sus datos, en los últimos 15 años, el Ministerio de Educación solo ha autorizado 200 horas nuevas de contratación, a pesar de que la demanda de la asignatura ha crecido de forma sostenida. En 2025 no se formalizó ningún nuevo contrato.

Desde FEREDE aseguran que, aunque una norma de 2010 que limitaba las contrataciones fue derogada en 2014, las mismas restricciones se han mantenido en la práctica.

Además, recordaron que no se cumplieron los compromisos asumidos en la anterior reunión de la Comisión Mixta que FEREDE y la Administración del Estado mantienen para el seguimiento del convenio.

El director de Gabinete del Secretario de Estado de Educación, Francisco Daniel Rueda, lamentó los retrasos, explicando que en parte de debieron a los cambios organizativos del equipo ministerial, y reiteró la voluntad de formalizar las contrataciones antes del inicio del próximo curso escolar.

Respecto a las restricciones legales para contratar más profesorado, el ministerio aseguró que no existen en la actualidad, y que el criterio para contratar sigue siendo el número de alumnos que solicitan la asignatura.

Sin embargo, FEREDE señaló que ese criterio no se aplica igual en todo el país, porque mientras que algunas comunidades autónomas reconocen el derecho de cada alumno a recibir la ERE dentro de su mismo horario escolar y autorizan la contratación de profesores; en el territorio que gestiona directamente el ministerio, se exige un mínimo de diez alumnos por grupo para aprobar esas horas.

Además, si no se alcanza esa cifra, la solución de la Administración es juntarles a todos en una sola clase , aunque sean de cursos o niveles distintos. Y si esa solución no es viable, no se contrata profesorado y los alumnos se quedan sin recibir la asignatura.

Andalucía y Aragón son dos de las comunidades donde estas diferencias de criterio se han hecho más visibles en los últimos años.

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Matriculación

El otro problema planteado por FEREDE fue las dificultades que encuentran los padres para poder matricular a sus hijos en la ERE.

Según la entidad evangélica, muchos centros educativos no incluyen la opción de ERE en sus impresos, y los datos de las familias que la solicitan se eliminan al finalizar cada curso, lo que les obliga a repetir la petición año tras año.

Respaldo de Pluralismo y Convivencia

Las propuestas de FEREDE estuvieron respaldadas por la directora de la Fundación Pluralismo y Convivencia, Inés Mazarrasa, que destacó la conveniencia de retomar los acuerdos de la reunión anterior; impulsar la constitución de un grupo técnico de trabajo permanente; y dar carácter prioritario a las mejoras en la contratación del profesorado.

Ambas partes volverán a reunirse en septiembre, cuando también está previsto que comiencen los trabajos de revisión del Convenio.